La formació, de 60 hores, té com a objectiu reforçar l’autonomia digital de les participants i facilitar l’ús segur, crític i funcional de les tecnologies en situacions quotidianes i laborals.
Aquesta setmana s’ha iniciat al Centre La Solana de Tàrrega la formació Competències Digitals Bàsiques (IFCT45), en el marc del programa Treball i Formació – línia ACOL (TRFO ACOL), amb la participació del Centre La Solana, el gòTIC de l’Ajuntament de Tàrrega i el Servei Públic d’Ocupació de Catalunya (SOC).
Les sessions es desenvolupen presencialment a les instal·lacions del Centre La Solana, que acull aquesta acció formativa de 60 hores. El programa IFCT45 té com a objectiu l’adquisició de competències digitals bàsiques i inclou continguts relacionats amb l’ús del sistema operatiu, la gestió de la informació, la comunicació digital, la creació de continguts, la seguretat i la resolució de problemes.
El disseny de l’itinerari formatiu, la preparació dels continguts i la docència van a càrrec de Ramon Oromí Farré, dinamitzador del gòTIC de l’Ajuntament de Tàrrega. La proposta s’ha estructurat amb un enfocament pràctic i progressiu, pensat perquè les participants guanyin autonomia i confiança en l’ús de les eines digitals i puguin aplicar els aprenentatges tant en situacions quotidianes com en contextos formatius i laborals.
L’itinerari manté els continguts i resultats d’aprenentatge de l’IFCT45 i els treballa incorporant l’enfocament del Marc Europeu de Competències Digitals DigComp 3.0. Això permet abordar les eines digitals no només des del seu ús instrumental, sinó també des de l’autonomia, el pensament crític, la seguretat, la responsabilitat i el benestar digital.
Al llarg de les diferents sessions, les participants aprendran a conèixer i utilitzar millor l’ordinador i el sistema operatiu, organitzar arxius i carpetes, emmagatzemar i recuperar informació, navegar per Internet i cercar amb criteri, comunicar-se digitalment, crear documents i altres continguts, gestionar la privacitat i la seguretat i afrontar problemes tecnològics habituals.
La metodologia posa l’accent en aprendre fent. Les explicacions es combinen amb demostracions breus, pràctiques guiades i reptes que permeten posar en joc els coneixements adquirits en situacions properes i significatives. L’objectiu no és memoritzar una seqüència de passos, sinó entendre què s’està fent, saber prendre decisions i desenvolupar estratègies per resoldre dificultats amb una autonomia progressiva. La proposta metodològica es basa precisament en la demostració seguida de pràctica immediata i en la retirada gradual de l’ajuda docent.
Aquesta primera presa de contacte també permet identificar quines tasques pot realitzar cada participant de manera autònoma, en quins aspectes necessita orientació i quines competències caldrà reforçar durant l’itinerari. A partir d’aquí, les sessions avançaran progressivament cap a la gestió d’arxius i informació, la navegació i la cerca, la comunicació digital, la creació de continguts, la privacitat, la ciberseguretat i la resolució de problemes.
La finalitat és que, al final de les 60 hores, les participants disposin de més recursos per resoldre situacions digitals quotidianes, formatives i laborals senzilles de manera cada vegada més autònoma, crítica, segura i responsable.
Les sessions es desenvolupen presencialment a les instal·lacions del Centre La Solana, que acull aquesta acció formativa de 60 hores. El programa IFCT45 té com a objectiu l’adquisició de competències digitals bàsiques i inclou continguts relacionats amb l’ús del sistema operatiu, la gestió de la informació, la comunicació digital, la creació de continguts, la seguretat i la resolució de problemes.
El disseny de l’itinerari formatiu, la preparació dels continguts i la docència van a càrrec de Ramon Oromí Farré, dinamitzador del gòTIC de l’Ajuntament de Tàrrega. La proposta s’ha estructurat amb un enfocament pràctic i progressiu, pensat perquè les participants guanyin autonomia i confiança en l’ús de les eines digitals i puguin aplicar els aprenentatges tant en situacions quotidianes com en contextos formatius i laborals.
L’itinerari manté els continguts i resultats d’aprenentatge de l’IFCT45 i els treballa incorporant l’enfocament del Marc Europeu de Competències Digitals DigComp 3.0. Això permet abordar les eines digitals no només des del seu ús instrumental, sinó també des de l’autonomia, el pensament crític, la seguretat, la responsabilitat i el benestar digital.
Al llarg de les diferents sessions, les participants aprendran a conèixer i utilitzar millor l’ordinador i el sistema operatiu, organitzar arxius i carpetes, emmagatzemar i recuperar informació, navegar per Internet i cercar amb criteri, comunicar-se digitalment, crear documents i altres continguts, gestionar la privacitat i la seguretat i afrontar problemes tecnològics habituals.
La metodologia posa l’accent en aprendre fent. Les explicacions es combinen amb demostracions breus, pràctiques guiades i reptes que permeten posar en joc els coneixements adquirits en situacions properes i significatives. L’objectiu no és memoritzar una seqüència de passos, sinó entendre què s’està fent, saber prendre decisions i desenvolupar estratègies per resoldre dificultats amb una autonomia progressiva. La proposta metodològica es basa precisament en la demostració seguida de pràctica immediata i en la retirada gradual de l’ajuda docent.
Primer repte: conèixer l’entorn digital
La primera sessió ha servit per conèixer el punt de partida de les participants i començar a familiaritzar-se amb l’entorn digital de treball. S’hi han abordat conceptes com el dispositiu, el sistema operatiu, les aplicacions, els arxius, els comptes i la xarxa, i també el funcionament de l’escriptori, les finestres, els menús i diverses opcions bàsiques de configuració i accessibilitat.Aquesta primera presa de contacte també permet identificar quines tasques pot realitzar cada participant de manera autònoma, en quins aspectes necessita orientació i quines competències caldrà reforçar durant l’itinerari. A partir d’aquí, les sessions avançaran progressivament cap a la gestió d’arxius i informació, la navegació i la cerca, la comunicació digital, la creació de continguts, la privacitat, la ciberseguretat i la resolució de problemes.
La finalitat és que, al final de les 60 hores, les participants disposin de més recursos per resoldre situacions digitals quotidianes, formatives i laborals senzilles de manera cada vegada més autònoma, crítica, segura i responsable.